全教科で「学び合い」で実践している私は「学び合い」の大部分を 分かったつもりでいました。しかし、今の算数をやっていてあまり にも衝撃的であり、自分に子どもにびっくらしてます。 「単元がない」ということは「めあて」がありません。 「めあて」が難…

ある会議。 「できない子どもが、分からなくて苦しんでいる子どもが、ちょっとした放課後の支援活動で救うことができます。そのための時間をください。」 「学校はそれだけでやってるんではありません。いろいろ大事なことも他にあるんです。」 「まあ、その…

全教科で「学び合い」で実践している私は「学び合い」の大部分を 分かったつもりでいました。しかし、今の算数をやっていてあまり にも衝撃的であり、自分に子どもにびっくらしてます。 「単元がない」ということは「めあて」がありません。 「めあて」が難…

ある会議。 「できない子どもが、分からなくて苦しんでいる子どもが、ちょっとした放課後の支援活動で救うことができます。そのための時間をください。」 「学校はそれだけでやってるんではありません。いろいろ大事なことも他にあるんです。」 「まあ、その…