なぜ教師は「学び合い」をさせるのが難しいのか その１

うちの学校の課題でもあります。
　
おもしろい状況があります。
うちのクラスは「学び合い」がほぼ安定して行われております。
先日、視察にこられた先生方も、座談会の子どもたちを見れば
そう感じたと思います。
そのメンバーの二人は「英語」の授業を「やって」います。
　
「いいですか？　６９を英語で、はい、分かる人？」
「○○さん！」
「そうですね。はい正解です！」
　
だんだん苦手な子の目が死んでいきます。
手が半分くらいしか上がらなくなります。
　
ここでチームを集めて、
「みんなが分かるようにするためにはどうすればいいと思う？」
「みんなでやる！」
「そうだよね。じゃあそうしてね。」
その後、みんながいい感じで学習したことは言うまでもありません。
　
さて、「学び合い」をリードする子たちがなぜ「学び合い」を
しないで、一斉授業をしたのか？
私は、これが1〜2年生の先生の姿ををモデルにしているというだけでは
説明がつかないと考えています。