「分かる」ってやっぱり難しい。今日の算数のテストの振り返り。面積でもそうなんだけど、算数の出来ない子どもは「量的なイメージ（それは例え操作活動したとしても効果は薄い）」が薄いので、１㎡＝１００㎠、１㎥＝１００㎤としてしまう子どもが多いので…
引用をストックしました
引用するにはまずログインしてください
引用をストックできませんでした。再度お試しください
限定公開記事のため引用できません。
